为深化广东省基础教育教研基地项目小学综合实践活动教研基地（东莞）的建设与发展，大朗镇中心小学作为综合实践活动教研基地学校，结合学校中医药文化进校园的文化特色课程，积极探索核心素养导向下跨学科项目化学习教学的创新路径。11月8日，大朗镇中心小学举行2024年广东省基础教育教研基地项目小学综合实践活动教研基地（东莞）研训活动。

小树因园丁的悉心培育愈发挺拔，课程亦因领导的深切关怀而蓬勃发展。活动之初，大朗镇中心小学相关领导发表了热情洋溢的致辞。他首先对大家的到来表达了诚挚的欢迎，并衷心感谢东莞市教育局相关人员、大朗镇教育管理中心、大朗关工委以及大朗医院为中心小学师生搭建的展示平台。在致辞中，着重介绍了中心小学在中医药课程的积极探索，肯定了学校综合实践活动团队的辛勤付出与不懈努力。他满怀期待地表示，希望在未来能够继续获得各位专家、领导的宝贵指导与鼎力支持，携手并进，共同推动综合实践活动课程迈向新的高度。

一节成功的课程往往始于引人入胜的导课。大朗镇中心小学江桂珍老师进行课例导课，她从活动背景、学情分析、活动目标、教学流程、本课亮点和观课提示六个方面展开导课。不仅为听课教师提供了观察和评价课堂的参考，更为整个教学活动的高效开展奠定了坚实的基础。

一份精心一份精彩。刘伟娴老师携手大朗医院的谢佩贤医生带领五（1）班的孩子们开展《冬季健康养生》的“双师”课堂，共同呈现了一场跨学科的精彩教学。在刘伟娴老师从冬季气候引起的身体变化切入，学生围绕身体变化 提出困惑，谢佩贤医生从专业的角度引导孩子探究饮食调养、穴位按摩与制作泡脚包等养生的方法，让学生在亲身实践中掌握冬季养生的小窍门，同时，台下的与会者不由自主地跟随着课程内容参与了中医按摩体验，最后在“双师”的指导下，学生们兴致勃勃地动手制作了泡脚包。这不仅让孩子们深刻感受到了中医药养生的独特魅力，享受到了动手实践的乐趣，还激发了他们对中医的浓厚兴趣与热爱，在他们心中播下了传承中医药文化的种子。

活动中场休息时，会场门外摆放着一张张摆放得整整齐齐的桌子上，陈列着由四（8）班家长精心指导学生制作的一系列药食同源美食，每一道都蕴含着丰富的健康理念与中医药文化韵味。有清新的桂花香气与软糯的口感桂花马蹄糕；有罗汉果的天然甜味与清凉特性罗汉果凉粉；有味道甘甜、清热解毒、润肺止咳的保健作用的金银花甘草膏……与会者被浓厚的药食同源氛围所吸引，纷纷驻足品尝，赞不绝口。

在核心素养日益受到重视的今天，综合实践活动校本化规划与实施的路径将如何调整与革新？东莞市厚街镇白濠小学相关领导在题为《与课程同行，为成长奠基》的专题讲座中，不仅深入剖析了学校特色课程建设的策略，还巧妙融合了“桌垫诞生记”、“蝴蝶”等生动案例，详细阐述了项目化学习课程的实施路径。让与会者对进一步了解综合实践活动教学内容构建与课程实施的新思维、新举措，有利于促进教师的专业成长。

师指一条路，烛照万里程。接下来由东莞市小学综合实践活动相关教研员为本次活动做总结。他以其深厚的专业素养和独到的教育见解，对本次“双师”课堂进行了全面而深刻的总结。他首先对课堂中教师们展现出的调控组织能力、教学水平以及学生积极主动的学习态度给予了高度的肯定与由衷的赞赏。

东莞市小学综合实践活动相关教研员强调了以研究性学习为核心的学习模式的重要性，并以此为出发点，为教师们提供了宝贵的教学设计思路，旨在促进学生主动探索、发现与解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。朱老师的指导，不仅充满了策略性的引导，更蕴含着满满的正能量，激励着老师们在教育的道路上不断前行，勇于探索，敢于实践。

基地教研聚智慧，中医文化润童心。本次研训活动，为我们搭建了一个集展示、交流与学习于一体的平台。通过这个活动，老师们不仅实现了教育教学观念的更新，还在实践层面获得了宝贵的指引与启迪。我们深受鼓舞，期待在基地教研探究的路上不断突破。